Modalidade: Oficina de formação b-learning
Destinatários DCP: 230, 420, 500, 510, 520 – CCPFC/ACC-137405/25
Nº de horas: 50h (25h + 25h trabalho autónomo)
O que acontece quando os alunos têm nas mãos dados verdadeiros de satélites, telescópios ou missões espaciais, e são desafiados a investigá-los como verdadeiros cientistas? A sala de aula transforma-se num laboratório vivo, onde a curiosidade guia a aprendizagem e cada descoberta ganha significado.
Esta formação convida os professores a explorar recursos e plataformas que permitem levar dados científicos reais para o ensino, desde imagens da Terra captadas por satélite até observações de exoplanetas ou missões de exploração de Marte. Aliando metodologias ativas e inclusivas aos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem, os docentes aprenderão a desenhar atividades que despertam o pensamento crítico, a literacia científica e a motivação dos alunos.
Com a experiência acumulada do NUCLIO em projetos europeus de Astronomia e Exploração Espacial (STEMMOS, Exo4Edu, EXPLORE, STAND), esta formação aproxima a escola da ciência atual e promove o trabalho colaborativo entre professores. Um convite a transformar a aprendizagem em investigação autêntica – da sala de aula até ao espaço.
Explore os projetos que serão a base desta formação:
- Exo4Edu – Projecto que promove o estudo dos exoplanetas e da procura de vida no Universo nas escolas: https://exo4edu.eu/
- EXPLORE (Expeditionary Program for Learning OppoRtunities in Analog Space Exploration) – iniciativa criada com o propósito de envolver os alunos em experiências de exploração espacial e em atividades que simulam os ambientes da Lua ou de Marte: https://explore-project.eu/
- StAnD (Students As planetary Defenders) – tem como objectivo envolver alunos e professores do ensino básico e secundário na temática dos asteroides, meteoros e defesa planetária: https://projectstand.eu/
- STEMMOS (Satellite Observation of Earth, Moon and Mars in Schools) – Estudo de observações por satélite da Terra, da Lua e de Marte nas escolas: https://stemmos.eu/
Objetivos a atingir:
A formação tem como objetivo capacitar os professores para a utilização de dados científicos reais em contexto educativo, promovendo metodologias ativas e inclusivas. Mais especificamente, esta ação pretende:
- Levar a investigação científica com dados reais para a sala de aula.
- Apoiar a aplicação de metodologias ativas centradas no aluno e a integração dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem no planeamento e execução de atividades científicas.
- Dar a conhecer e explorar recursos e plataformas científicas validadas.
- Apoiar a conceção, planeamento e implementação de projetos científicos.
- Estimular a curiosidade, o pensamento crítico e a literacia científica dos alunos.
- Motivar os alunos para a Ciência.
- Fomentar práticas colaborativas entre professores e partilha de boas práticas.
Conteúdos da ação
A ação de formação está organizada em módulos sequenciais. Começa com uma introdução à investigação com dados científicos reais, e segue com um enquadramento pedagógico do aluno como centro das aprendizagens. São explorados recursos de qualidade científica e pedagógica, dando liberdade aos formandos de selecionarem as atividades que pretendem implementar nas suas salas de aula. A aplicação prática em contexto escolar é desenvolvida sempre com o apoio contínuo dos formadores.
1) Introdução à investigação com dados científicos reais em contexto escolar
- Apresentação de exemplos práticos de uso de dados científicos na sala de aula, incluindo imagens de satélite da Terra, da Lua e de Marte, análise de dados para a deteção de exoplanetas e decoberta de asteroides, experiências associadas a missões análogas de exploração de Marte.
- Discussão do potencial educativo destas abordagens para despertar a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos.
2) Abordagens ativas e inclusivas
- Metodologias centradas no aluno: Inquiry-Based Learning, Project-Based Learning, Design Thinking.
- Princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).
- Estratégias de avaliação formativa.
3) Exploração de recursos de investigação científica em sala de aula
- Apresentação de atividades e projetos validados científica e pedagogicamente
- Exploração autónoma de plataformas, como por exemplo, os projetos STEMMOS, Exo4Edu, EXPLORE, STAND
4) Concepção e desenvolvimento de projetos
- Discussão dos interesses dos formandos.
- Apoio científico às atividades selecionadas pelos formandos.
- Definição e planeamento dos projetos.
- Orientação e acompanhamento do processo criativo.
5) Acompanhamento dos projetos
- Supervisão e apoio contínuo durante a implementação nas escolas.
- Partilha de desafios encontrados.
- Estratégias de adaptação e melhoria em tempo real.
- Registo de evidências e criação do portefólio dos projetos.
6) Apresentação e discussão dos projetos
- Apresentação oral dos trabalhos realizados.
- Discussão colaborativa sobre resultados, impacto e aprendizagens adquiridas.
7) Reflexão final
- Reflexão coletiva sobre os temas abordados na oficina.
- Identificação de boas práticas e estratégias replicáveis.
- Síntese dos contributos da invetigação com dados reais para a aprendizagem e motivação dos alunos.
Distribuição de horas:
- 9h presenciais; 12h online síncronas; 4h online assíncronas; 25h trabalho autónomo
Os locais e datas desta formação serão definidos com base no interesse dos participantes. Estamos a contar abrir esta formação em vários locais do país no início do ano letivo de 2025/26. Caso tenha interesse, preencha o formulário abaixo: